New Page
Katalog dejavnosti razširjenega programa
1. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
PRAVLJIČNA JOGA
MENTOR
ADRIJANA KOCJANČIČ
Pravljična joga skozi igro, pesmi, pravljice in zabavo približa osnove joge in na ta način izboljša koordinacijo gibov, poveča koncentracijo, umiri dihanje in spodbuja domišljijo. Prilagojena je tako, da lahko sodeluje prav vsak otrok po svojih najboljših zmožnostih, brez tekmovalnosti in primerjanja. Prav tako otrokom dovoli raziskovati in izražati svoja čustva, se umiriti, začutiti svoje telo in se predvsem zabavati. S pravljično jogo popeljemo otroke v svet pravljic, kjer spoznavamo pravljične junake, lovimo velikane, iščemo morsko deklico … Skupinsko izvajanje joge skozi pravljice spodbuja sodelovanje, spoštovanje in empatijo. Sodelovanje v skupini pri izvajanju položajev spodbuja tudi občutek pripadnosti. Celostni pristop pravljične joge tako združuje gibanje, domišljijo in sprostitev, kar učinkovito podpira razvoj otrok na fizični, čustveni in socialni ravni.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1., 2. in OPP
DEJAVNOST
ŠPORTNE IGRE IN POLIGONI 1
MENTOR
MARTINA JENKO MAVRIČ
Učenci prvega razreda bodo preko iger in naravnih oblik gibanja urili koordinacijo, moč, vztrajnost, propriorecepcijo in ravnotežje. Igre bodo didatkično obdelane in dodelana z namenom, da spodbujajo učenca k razvijanju pravilnih motoričnih vzorcev vezanih na reflekse in zaznavne sisteme. Urili se bodo v starosti primernih spretnostnih poligonih. Ob gibanju bomo krepili razumevanje in spoštovanje pravil ter socializacijo. Velik poudarek bo na individualnem napredovanju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
DEJAVNOST
CICI PEVSKI ZBOR
MENTOR
VIOLETA HUSU
Učenci pri urah pevskega zbora usvajajo in razvijajo melodični in ritmični posluh, se urijo v vokalni tehniki in glasbenem spominu, poglabljajo zavest o kulturni dediščini, spoznavajo slovensko in svetovno zborovsko zakladnico. Skozi pesmi razvijajo svoj pevski glas, muzikalnost in estetsko doživljanje.
Hkrati razvijajo svoje interese, utrjujejo sposobnost sodelovanja v skupini ter z glasbenimi programi sodelujejo na šolskih prireditvah in prireditvah v domačem kraju.
VSEBINE: Slovenske ljudske pesmi z in brez instrumentalne spremljave, slovenske umetne pesmi z in brez instrumentalne spremljave, glasbene igre, enoglasne priredbe zabavne glasbe.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ŽNIDERŠIČEVA BRALNA ZNAČKA
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
Z Žnideršičevo bralno značko bomo potovali po svetu, se družili s knjižnimi junaki, se poistovetili z njimi in kritično presojali njihova dejanja. Ob branju bomo krepili sposobnost poslušanja in razumevanja, spodbujali domišljijo, razvijali empatijo ter širili obzorja in besedni zaklad. Glavni namen je, da otroci berejo knjige, ki so zanje zanimive in privlačne, da ob njih začutijo zadovoljstvo, zadovoljijo potrebo po branju in radovednosti, bogatijo besedno izražanje, spodbujajo razvoj svojih bralnih sposobnosti in širijo kulturno obzorje. Vsebino prebranih knjig bodo predstavili na različne načine, sodelovali na predstavitvah v različnih oblikah, spodbujali sošolce ter tako krepili medsebojno sodelovanje in dobro samopodobo. Na različne načine bodo razvijal pozitiven odnos do književnosti.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–5.
DEJAVNOST
RAČUNALNIŠKO OPISMENJEVANJE
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–3.
Učenci bodo razvijali digitalne kompetence, pridobivali znanje in veščine za samostojno rabo IKT tehnologije in razvijali zdrav odnos do rabe tehnologij. Seznanili se bomo s sestavnimi deli računalnika in kako se uporabljajo posamezni deli. Spoznavali bodo pasti spleta in kako se varno gibati po internetu. S pomočjo iger se bodo naučili hitrega klikanja z miško in tipkanja s tipkovnico. Seznanili se bodo tudi z nekaterimi programi (Word, ArtRage ..
.) in se naučili shranjevati svoje izdelke v ustrezno mapo.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
2. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
PRAVLJIČNA JOGA
MENTOR
ADRIJANA KOCJANČIČ
Pravljična joga skozi igro, pesmi, pravljice in zabavo približa osnove joge in na ta način izboljša koordinacijo gibov, poveča koncentracijo, umiri dihanje in spodbuja domišljijo. Prilagojena je tako, da lahko sodeluje prav vsak otrok po svojih najboljših zmožnostih, brez tekmovalnosti in primerjanja. Prav tako otrokom dovoli raziskovati in izražati svoja čustva, se umiriti, začutiti svoje telo in se predvsem zabavati. S pravljično jogo popeljemo otroke v svet pravljic, kjer spoznavamo pravljične junake, lovimo velikane, iščemo morsko deklico … Skupinsko izvajanje joge skozi pravljice spodbuja sodelovanje, spoštovanje in empatijo. Sodelovanje v skupini pri izvajanju položajev spodbuja tudi občutek pripadnosti. Celostni pristop pravljične joge tako združuje gibanje, domišljijo in sprostitev, kar učinkovito podpira razvoj otrok na fizični, čustveni in socialni ravni.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1., 2. in OPP
DEJAVNOST
MAVRIČNE URICE
MENTOR
TAMARA ROJC
Mavrične urice so namenjene treningu različnih tehnik in vaj za sproščanje, kot so: mišična relaksacija, meditacija, vizualizacija varnega prostora, vaje za čuječnost, trening čutil, vaje za koncentracijo, tapkanje, pisanje hvaležnice, plesno izražanje in ustvarjanje. Skozi različne vaje se učenci naučijo učinkovito premagovati stres, varno sproščati negativna čustva, preusmerjati negativne misli, sprostiti telo in se umiriti, učinkovito zmanjšati bolečino ter izboljšati koncentracijo za učenje in branje. Med minutami za ples se razgibajo in gibalno izrazijo. Pri ustvarjanju na različne teme sproščajo svojo domišljijo, se učijo natančnosti, prostorske predstave in trenirajo svojo kreativnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 2.–5.
DEJAVNOST
PLES 1 – HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Poleg tega pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj. Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 2.–3.
DEJAVNOST
ŠPORTNE IGRE IN POLIGONI 2
MENTOR
MARTINA JENKO MAVRIČ
Učenci drugega razreda bodo utrjevali naravne oblike gibanja in jim postopno dodajali kompleksna gibanja. Ob gibalnih igrah in spretnostnih poligonih bodo krepili moč, hitrost, vztrajnost, fino motoriko in moč prstov, koordinacijo in preciznost. Prav tako bodo uri socialne odnose, ker bodo naloge izvajali v paru ali manjših skupinah. Ob gibanju bomo krepili razumevanje in spoštovanje pravil ter socializacijo.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 2.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
MLAJŠI OTROŠKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 2.–3.
Mlajši otroški pevski zbor združuje učence 2. in 3. razreda, ki radi pojejo in nastopajo. Na vajah spoznavajo raznoliko otroško pesemsko zakladnico, se učijo osnov petja, poslušanja in nastopanja. Zbor sodeluje na šolskih prireditvah, kjer učenci s petjem popestrijo dogajanje ter pridobivajo samozavest in veselje do glasbe. V prijetnem in ustvarjalnem vzdušju razvijajo svoj glasbeni talent ter krepijo občutek za skupinsko delo.
DEJAVNOST
IGRALČKI
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
Gledališka dejavnost v otrocih prebuja domišljijo, povezanost le-te s telesom in razvija občutek razsežnosti prostora. Učenci spoznajo elemente odrskega nastopanja, improvizacijo in uprizorijo izbrano gledališko igro. Ob tem spoznajo trike premagovanja treme in uspešnega nastopanja pred publiko.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 2.–3.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ŽNIDERŠIČEVA BRALNA ZNAČKA
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
Z Žnideršičevo bralno značko bomo potovali po svetu, se družili s knjižnimi junaki, se poistovetili z njimi in kritično presojali njihova dejanja. Ob branju bomo krepili sposobnost poslušanja in razumevanja, spodbujali domišljijo, razvijali empatijo ter širili obzorja in besedni zaklad. Glavni namen je, da otroci berejo knjige, ki so zanje zanimive in privlačne, da ob njih začutijo zadovoljstvo, zadovoljijo potrebo po branju in radovednosti, bogatijo besedno izražanje, spodbujajo razvoj svojih bralnih sposobnosti in širijo kulturno obzorje. Vsebino prebranih knjig bodo predstavili na različne načine, sodelovali na predstavitvah v različnih oblikah, spodbujali sošolce ter tako krepili medsebojno sodelovanje in dobro samopodobo. Na različne načine bodo razvijal pozitiven odnos do književnosti.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–5.
DEJAVNOST
RAČUNALNIŠKO OPISMENJEVANJE
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–3.
Učenci bodo razvijali digitalne kompetence, pridobivali znanje in veščine za samostojno rabo IKT tehnologije in razvijali zdrav odnos do rabe tehnologij. Seznanili se bomo s sestavnimi deli računalnika in kako se uporabljajo posamezni deli. Spoznavali bodo pasti spleta in kako se varno gibati po internetu. S pomočjo iger se bodo naučili hitrega klikanja z miško in tipkanja s tipkovnico. Seznanili se bodo tudi z nekaterimi programi (Word, ArtRage ..
.) in se naučili shranjevati svoje izdelke v ustrezno mapo.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
3. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
MAVRIČNE URICE
MENTOR
TAMARA ROJC
Mavrične urice so namenjene treningu različnih tehnik in vaj za sproščanje, kot so: mišična relaksacija, meditacija, vizualizacija varnega prostora, vaje za čuječnost, trening čutil, vaje za koncentracijo, tapkanje, pisanje hvaležnice, plesno izražanje in ustvarjanje. Skozi različne vaje se učenci naučijo učinkovito premagovati stres, varno sproščati negativna čustva, preusmerjati negativne misli, sprostiti telo in se umiriti, učinkovito zmanjšati bolečino ter izboljšati koncentracijo za učenje in branje. Med minutami za ples se razgibajo in gibalno izrazijo. Pri ustvarjanju na različne teme sproščajo svojo domišljijo, se učijo natančnosti, prostorske predstave in trenirajo svojo kreativnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 2.–5.
DEJAVNOST
PLES 1 – HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Poleg tega pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj. Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 2.–3.
DEJAVNOST
EKO UČENCI
MENTOR
VIOLETA HUSU
Eko učenci pridobivajo znanja in izkušnje na področju ozaveščanja o trajnostnem načinu življenja, spoznavajo znanja o ekoloških vsebinah, aktivno urejajo šolske eko panoje in šolske gredice. Cilj dejavnosti je učence spodbuditi k oblikovanju zdravega življenjskega sloga, omogočanje ekološkega udejstvovanja učencem, ki to želijo, spodbujanje urejanja šolske okolice, gredic, omogočanje pridobivanja izkušenj na področju ozaveščanja o trajnostnem načinu življenja in sodelovanja za trajnostne navade v vsakdanu.
VSEBINE: Urejanje šolskega EKO panoja, spoznavanje trajnostnega načina vrtnarjenja, uporabe pridelanih surovin, sožitje z naravo, razvijanje zmožnosti urejanja oglasnih vsebin, ki spodbujajo k eko načinu delovanja, razvijanje zanimanja za sprejemanje različnih navad trajnostnega načina življenja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 3.–5.
DEJAVNOST
VROČA ŽOGA I
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
Učenci pri dejavnosti razvijajo koordinacijo, preciznost in manipuliranje z različnimi žogami na različne načine. Prav tako razvijajo pozitiven odnos do športa in ekipnega duha. To razvijajo skozi različne poligone in različne igre, npr. igro Med dvema ognjema, Petelinček in druge alternativne športne igre z žogo.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 3.–4.
DEJAVNOST
ŠPORTNE IGRE IN POLIGONI 3
MENTOR
MARTINA JENKO MAVRIČ
Tretješolci bodo prek spretnostnih poligonih krepili moč, hitrost, vztrajnost, fino motoriko in moč prstov, koordinacijo in preciznost. Igre z žogo bodo okrepile njihovo koordinacijo rok in nog, integracijo oko - roka, spretnosti pri metanju in ujemanju žoge. V igrah z žogo bodo pridobivali na orientaciji v prostoru, reagiranju ob pravem času, usklajenosti gibanja in predvidljivosti. Prav tako se bodo urili v socializaciji, medsebojni pomoči in pripadnosti ter sprejemanju napak in porazov. Spoznali bodo različne stare igre z žogo, med dvema ognjema, med štirimi ognji, mini rokomet, sedeča odbojka idr.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 3.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
DEJAVNOST
MLAJŠI OTROŠKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
Mlajši otroški pevski zbor združuje učence 2. in 3. razreda, ki radi pojejo in nastopajo. Na vajah spoznavajo raznoliko otroško pesemsko zakladnico, se učijo osnov petja, poslušanja in nastopanja. Zbor sodeluje na šolskih prireditvah, kjer učenci s petjem popestrijo dogajanje ter pridobivajo samozavest in veselje do glasbe. V prijetnem in ustvarjalnem vzdušju razvijajo svoj glasbeni talent ter krepijo občutek za skupinsko delo.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 2.–3.
DEJAVNOST
IGRALČKI
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
Gledališka dejavnost v otrocih prebuja domišljijo, povezanost le-te s telesom in razvija občutek razsežnosti prostora. Učenci spoznajo elemente odrskega nastopanja, improvizacijo in uprizorijo izbrano gledališko igro. Ob tem spoznajo trike premagovanja treme in uspešnega nastopanja pred publiko.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 2.–3.
DEJAVNOST
BEREMO V ANGLEŠKEM JEZIKU (EPI READING BADGE)
MENTOR
VIOLETA HUSU
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 3.–5.
Ure so namenjene spoznavanju osnov angleškega jezika skozi branje kratih besedil, pravljic, zanimivih zgodbic. Za tekmovanje iz angleškega jezika EPI Reading Badge bomo prebirali dodeljene knjige. Vsebino prebranega bomo utrdili z igrami, pesmicami, kvizi in igrami prek uporabe preprostih komunikacijskih nalog (učne postaje, metode fit pedagogike in medvrstniško vrednotenje). Cilj dejavnosti je učenje osnovnega besedišča, preprostih fraz in osnovnih slovničnih pravil na način, ki je prilagojen otrokovi starosti in stopnji razvoja. Ure branja v angleščini so v tem obdobju usmerjene predvsem v spodbujanje pozitivnega odnosa do jezika in v razvijanje zanimanja za branje v tujih jezikih.
VSEBINE: Prebiranje knjig v angleškem jeziku, prebiranje knjižic za tekmovanje EPI Reading Badge, utrjevanje prebranega z zabavnimi nalogami in vsebinami.
DEJAVNOST
GLEDALIŠČU NAPROTI
MENTOR
MOJCA PROSEN BATISTA, MAJA SLOSAR JUREČIČ
Predmet umetnost je projektno zasnovan predmet. Učenci se bodo v prihodnjem šolskem letu posvetili enemu umetniškemu področju, in sicer gledališki dejavnosti. Poučevanje predmeta umetnost sledi sodobnim izzivom. Umetniška dela različnih izraznih področij imajo v učnem procesu osrednjo vlogo, saj učencem pomenijo navdih in orientacijo. Skupina je heterogeno sestavljena (iz učencev 4., 5. in 6. razreda), kar omogoča medgeneracijsko sodelovalno učenje.
Učenci bodo skozi raziskovanje, ustvarjanje in izvajanje kulturno-umetniških del poglabljali svojo radovednost, se sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti. . Z učenci si bomo ogledali različne predstave (Lutkovno gledališče, Opera in balet …) ter obiskali različne delavnice v kulturnih ustanovah (Narodna galerija, Mestni muzej Ljubljana …).
Dejavnost je plačljiva (prevoz + vstopnice). Učenci pridobivajo znanja in izkušnje na kulturnem področju.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 3.–6.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ŽNIDERŠIČEVA BRALNA ZNAČKA
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
Z Žnideršičevo bralno značko bomo potovali po svetu, se družili s knjižnimi junaki, se poistovetili z njimi in kritično presojali njihova dejanja. Ob branju bomo krepili sposobnost poslušanja in razumevanja, spodbujali domišljijo, razvijali empatijo ter širili obzorja in besedni zaklad. Glavni namen je, da otroci berejo knjige, ki so zanje zanimive in privlačne, da ob njih začutijo zadovoljstvo, zadovoljijo potrebo po branju in radovednosti, bogatijo besedno izražanje, spodbujajo razvoj svojih bralnih sposobnosti in širijo kulturno obzorje. Vsebino prebranih knjig bodo predstavili na različne načine, sodelovali na predstavitvah v različnih oblikah, spodbujali sošolce ter tako krepili medsebojno sodelovanje in dobro samopodobo. Na različne načine bodo razvijal pozitiven odnos do književnosti.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–5.
DEJAVNOST
RAČUNALNIŠKO OPISMENJEVANJE
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–3.
Učenci bodo razvijali digitalne kompetence, pridobivali znanje in veščine za samostojno rabo IKT tehnologije in razvijali zdrav odnos do rabe tehnologij. Seznanili se bomo s sestavnimi deli računalnika in kako se uporabljajo posamezni deli. Spoznavali bodo pasti spleta in kako se varno gibati po internetu. S pomočjo iger se bodo naučili hitrega klikanja z miško in tipkanja s tipkovnico. Seznanili se bodo tudi z nekaterimi programi (Word, ArtRage ..
.) in se naučili shranjevati svoje izdelke v ustrezno mapo.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
4. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
MAVRIČNE URICE
MENTOR
TAMARA ROJC
Mavrične urice so namenjene treningu različnih tehnik in vaj za sproščanje, kot so: mišična relaksacija, meditacija, vizualizacija varnega prostora, vaje za čuječnost, trening čutil, vaje za koncentracijo, tapkanje, pisanje hvaležnice, plesno izražanje in ustvarjanje. Skozi različne vaje se učenci naučijo učinkovito premagovati stres, varno sproščati negativna čustva, preusmerjati negativne misli, sprostiti telo in se umiriti, učinkovito zmanjšati bolečino ter izboljšati koncentracijo za učenje in branje. Med minutami za ples se razgibajo in gibalno izrazijo. Pri ustvarjanju na različne teme sproščajo svojo domišljijo, se učijo natančnosti, prostorske predstave in trenirajo svojo kreativnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 2.–5.
DEJAVNOST
EKO UČENCI
MENTOR
VIOLETA HUSU
Eko učenci pridobivajo znanja in izkušnje na področju ozaveščanja o trajnostnem načinu življenja, spoznavajo znanja o ekoloških vsebinah, aktivno urejajo šolske eko panoje in šolske gredice. Cilj dejavnosti je učence spodbuditi k oblikovanju zdravega življenjskega sloga, omogočanje ekološkega udejstvovanja učencem, ki to želijo, spodbujanje urejanja šolske okolice, gredic, omogočanje pridobivanja izkušenj na področju ozaveščanja o trajnostnem načinu življenja in sodelovanja za trajnostne navade v vsakdanu.
VSEBINE: Urejanje šolskega EKO panoja, spoznavanje trajnostnega načina vrtnarjenja, uporabe pridelanih surovin, sožitje z naravo, razvijanje zmožnosti urejanja oglasnih vsebin, ki spodbujajo k eko načinu delovanja, razvijanje zanimanja za sprejemanje različnih navad trajnostnega načina življenja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 3.–5.
DEJAVNOST
VROČA ŽOGA I
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
Učenci pri dejavnosti razvijajo koordinacijo, preciznost in manipuliranje z različnimi žogami na različne načine. Prav tako razvijajo pozitiven odnos do športa in ekipnega duha. To razvijajo skozi različne poligone in različne igre, npr. igro Med dvema ognjema, Petelinček in druge alternativne športne igre z žogo.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 3.–4.
DEJAVNOST
PLES 2 – HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Pri vsem tem pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj. Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje. Najboljši plesalci pa se bodo udeležili še področnega plesnega tekmovanja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
GIBANJE KOT VESELJE
MENTOR
BARBARA JENKO
Gibalne dejavnosti v 2. triadi osnovne šole so usmerjene v razvoj osnovnih motoričnih sposobnosti, krepitev zdravja, socialnih veščin in pozitivnega odnosa do gibanja. Učenci skozi raznolik nabor dejavnosti spoznavajo šport kot zabavno, koristno in vključujočo izkušnjo. Vse bodo pridobili skozi osnovno motoriko, atletiko, igre z žogami, vajami za ravnotežje, ples, skakanje čez kolebnico, štafetne igre. Poudarki bodo na gibanju skozi igro, spodbujanju sodelovanja in fair playa ter raznolikosti, ki omogoča vsakemu otroku, da najde veselje v gibanju ter postopno nadgrajuje telesno zmogljivost in samozavest.
Z rednimi in pestrimi gibalnimi dejavnostmi učencem omogočamo zdrav telesni razvoj, boljše počutje in razvijamo spretnosti, ki so pomembne tako za šport kot za vsakdanje življenje. Gibanje ni le naloga, ampak je veselje, zato naj bo vsak dan priložnost za skok, tek, ples in smeh!
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
KOLESAR, VAREN V PROMETU
MENTOR
PETRA SPETIČ, DAMIJANA ČEKADA
Opazovali bodo prometne situacije v okolju, urjenje kolesarjev na poligonu, nudili pomoč pri pripravi poligona in izdelovali znake.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 4.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
BEREMO V ANGLEŠKEM JEZIKU (EPI READING BADGE)
MENTOR
VIOLETA HUSU
Ure so namenjene spoznavanju osnov angleškega jezika skozi branje kratih besedil, pravljic, zanimivih zgodbic. Za tekmovanje iz angleškega jezika EPI Reading Badge bomo prebirali dodeljene knjige. Vsebino prebranega bomo utrdili z igrami, pesmicami, kvizi in igrami prek uporabe preprostih komunikacijskih nalog (učne postaje, metode fit pedagogike in medvrstniško vrednotenje). Cilj dejavnosti je učenje osnovnega besedišča, preprostih fraz in osnovnih slovničnih pravil na način, ki je prilagojen otrokovi starosti in stopnji razvoja. Ure branja v angleščini so v tem obdobju usmerjene predvsem v spodbujanje pozitivnega odnosa do jezika in v razvijanje zanimanja za branje v tujih jezikih.
VSEBINE: Prebiranje knjig v angleškem jeziku, prebiranje knjižic za tekmovanje EPI Reading Badge, utrjevanje prebranega z zabavnimi nalogami in vsebinami.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 3.–5.
DEJAVNOST
ČAROBNI SVET GLEDALIŠČA
Dejavnost ponuja učencem priložnost, da skozi igro raziskujejo odrsko umetnost ter razvijajo svoje gibalne in retorične sposobnosti. Udeleženci se spoznavajo z osnovami igre, improvizacijo in nastopanjem, pri čemer krepijo samozavest, izražanje in sposobnosti sodelovanja.
MENTOR
MATEJA KOSIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.– 6.
DEJAVNOST
POTUJMO PO ŠPANIJI
MENTOR
ANJA ZALAR
»Potujmo po Španiji« je aktivnost, namenjena učencem 2. triade, ki jih zanima spoznavanje tujih držav, kultur in jezikov. Skupaj bomo na igriv način raziskovali Španijo (njeno geografijo, kulturo, jezik, glasbo, kulinariko in običaje). Preko različnih nalog, ustvarjalnih delavnic in iger se bodo učenci podali na »popotovanje« skozi španska mesta, spoznali znamenitosti, tradicionalne jedi in nekaj osnovnih besed v španščini, ki je po številu govorcev tretji svetovni jezik. Je jezik glasbe, plesa, umetnosti in bogate kulture. Znanje jezikov nas bogati in nam odpira vrata v svet, zato bodo urice španščine zagotovo prava vstopnica za nadaljnje izobraževanje.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
UMETNOST
MENTOR
MOJCA PROSEN BATISTA, MAJA SLOSAR JUREČIČ
Neobvezni izbirni predmet umetnost je projektno zasnovan predmet. Učenci se bodo v prihodnjem šolskem letu posvetili enemu umetniškemu področju to je gledališki dejavnosti. Poučevanje predmeta umetnost sledi sodobnim izzivom. Umetniška dela različnih izraznih področij imajo v učnem procesu osrednjo vlogo, saj učencem pomenijo navdih in orientacijo.
Skupina je heterogeno sestavljena (iz učencev 4., 5. in 6. ), kar omogoča medgeneracijsko sodelovalno učenje. ZAKAJ IZBRATI NIP
UMETNOST? Kompetenca ustvarjalnosti in inovativnosti je ena izmed najpomembnejših veščin za življenje v 21. stoletju, ki jo najintenzivneje razvijamo prek umetnosti. Učenci bodo prek raziskovanja, ustvarjanja in izvajanja kulturno-umetniških del poglabljali svojo radovednost, se sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
STAREJŠI OTROŠKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–5.
Starejši otroški pevski zbor za učence 4. in 5. razreda je namenjen razvijanju glasbenih sposobnosti in veselja do petja. Učenci nadgrajujejo pevske veščine, srečajo se z večglasnim petjem ter usvajajo raznolike pesmi iz slovenske in tuje zakladnice. S sodelovanjem na šolskih in zunanjih prireditvah pridobivajo izkušnje z nastopanjem in samozavest. V sproščenem in ustvarjalnem vzdušju krepijo občutek za ritem, melodijo in timsko delo.
DEJAVNOST
NOVO ŽIVLJENJE STARIM PREDMETOM
Dejavnost zajema ustvarjanje iz odpadnih materialov v nekaj uporabnega. Stara majica tako lahko postane nova peresnica, star lonec pa ptičja hišica. Poudarek je na ročnih delih. Učenci na ta način razvijajo preciznost, kritičnost in ustvarjalno mišljenje.
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–5.
DEJAVNOST
ČAROBNI SVET ODKRITIJ
MENTOR
ANDREJA STEGU
Radovednost, narava in poskusi – vse to se združi v čarobnem svetu odkritij. Učenci bodo skozi raziskovanje, opazovanje in igro spoznavali živo in neživo naravo v svojem okolju. Na terenu bodo raziskovali rastline, živali, kamnine in vremenske pojave. Pri tem bodo uporabljali tudi aplikacije za prepoznavanje vrst ter beležili svoja opažanja in izkušnje. V učilnici bodo izvajali zanimive naravoslovne poskuse, kot so: lava lučka, mavrični stolp, naravni indikatorji, vulkan, raziskovanje gostot tekočin ipd. Ustvarjali bodo z naravnimi materiali, vodili raziskovalne dnevnike ter pripravljali razstave in predstavitve svojih odkritij. Skozi raznolike dejavnosti bodo razvijali: naravoslovno mišljenje in ustvarjalnost, opazovalne in raziskovalne spretnosti, digitalne veščine, spoštljiv in odgovoren odnos do narave. Delo bo potekalo individualno, v parih ali manjših skupinah.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–5.
DEJAVNOST
RAZREDNA SKUPNOST
MENTOR
DAMIJANA ČEKADA, PETRA SPETIČ, MOJCA PRELEC)
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4. in 5.
Krepili bomo odnose v razredu in medsebojno sodelovanje. Tako se bomo v razredu počutili varno, sprejeto in bomo znali sprejeti ter razumeti drugačnost. Sproti bomo reševali medsebojne konflikte, spoznavali naše dolžnosti in odgovornosti ter se učili soočati se s svojimi uspehi ali neuspehi. Sodelovali bomo z različnimi ustanovami, se udeleževali raznih dejavnosti, reševali kvize, ankete, se igrali interaktivne igre … Skratka, lepo nam bo!
DEJAVNOST
GLEDALIŠČU NAPROTI
MENTOR
MOJCA PROSEN BATISTA, MAJA SLOSAR JUREČIČ
Predmet umetnost je projektno zasnovan predmet. Učenci se bodo v prihodnjem šolskem letu posvetili enemu umetniškemu področju, in sicer gledališki dejavnosti. Poučevanje predmeta umetnost sledi sodobnim izzivom. Umetniška dela različnih izraznih področij imajo v učnem procesu osrednjo vlogo, saj učencem pomenijo navdih in orientacijo. Skupina je heterogeno sestavljena (iz učencev 4., 5. in 6. razreda), kar omogoča medgeneracijsko sodelovalno učenje. Učenci bodo skozi raziskovanje, ustvarjanje in izvajanje kulturno-umetniških del poglabljali svojo radovednost, se sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti. . Z učenci si bomo ogledali različne predstave (Lutkovno gledališče, Opera in balet …) ter obiskali različne delavnice v kulturnih ustanovah (Narodna galerija, Mestni muzej Ljubljana …). Dejavnost je plačljiva (prevoz + vstopnice). Učenci pridobivajo znanja in izkušnje na kulturnem področju.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 3.–6.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ŽNIDERŠIČEVA BRALNA ZNAČKA
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
Z Žnideršičevo bralno značko bomo potovali po svetu, se družili s knjižnimi junaki, se poistovetili z njimi in kritično presojali njihova dejanja. Ob branju bomo krepili sposobnost poslušanja in razumevanja, spodbujali domišljijo, razvijali empatijo ter širili obzorja in besedni zaklad. Glavni namen je, da otroci berejo knjige, ki so zanje zanimive in privlačne, da ob njih začutijo zadovoljstvo, zadovoljijo potrebo po branju in radovednosti, bogatijo besedno izražanje, spodbujajo razvoj svojih bralnih sposobnosti in širijo kulturno obzorje. Vsebino prebranih knjig bodo predstavili na različne načine, sodelovali na predstavitvah v različnih oblikah, spodbujali sošolce ter tako krepili medsebojno sodelovanje in dobro samopodobo. Na različne načine bodo razvijal pozitiven odnos do književnosti.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–5.
DEJAVNOST
MOJSTER TEHNIK
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 4.– 6.
DEJAVNOST
RAČUNALNIŠKE ŽELVICE
MENTOR
KARIN ZADNIK
Učenci se naučijo osnovne uporabe računalnika (vklop, miška, tipkovnica) in poimenujejo računalniške komponente. Ustvarjajo digitalne risbe v programu Slikar, nato pa v Wordu vadijo tipkanje, urejanje besedila in uporabo različnih funkcij. S pomočjo spletne učilnice in iskanja na spletu pridobijo znanja o varni uporabi interneta, pravilih spletnega vedenja in uporabi gesel. Naučijo se tudi uporabe digitalnih pripomočkov (tablice, interaktivne igre) in dela s programom za urejanje datotek (Raziskovalec) ter osnov programiranja v spletnem okolju Scratch.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 4.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
5. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
MAVRIČNE URICE
MENTOR
TAMARA ROJC
Mavrične urice so namenjene treningu različnih tehnik in vaj za sproščanje, kot so: mišična relaksacija, meditacija, vizualizacija varnega prostora, vaje za čuječnost, trening čutil, vaje za koncentracijo, tapkanje, pisanje hvaležnice, plesno izražanje in ustvarjanje. Skozi različne vaje se učenci naučijo učinkovito premagovati stres, varno sproščati negativna čustva, preusmerjati negativne misli, sprostiti telo in se umiriti, učinkovito zmanjšati bolečino ter izboljšati koncentracijo za učenje in branje. Med minutami za ples se razgibajo in gibalno izrazijo. Pri ustvarjanju na različne teme sproščajo svojo domišljijo, se učijo natančnosti, prostorske predstave in trenirajo svojo kreativnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 2.–5.
DEJAVNOST
EKO UČENCI
MENTOR
VIOLETA HUSU
Eko učenci pridobivajo znanja in izkušnje na področju ozaveščanja o trajnostnem načinu življenja, spoznavajo znanja o ekoloških vsebinah, aktivno urejajo šolske eko panoje in šolske gredice. Cilj dejavnosti je učence spodbuditi k oblikovanju zdravega življenjskega sloga, omogočanje ekološkega udejstvovanja učencem, ki to želijo, spodbujanje urejanja šolske okolice, gredic, omogočanje pridobivanja izkušenj na področju ozaveščanja o trajnostnem načinu življenja in sodelovanja za trajnostne navade v vsakdanu.
VSEBINE: Urejanje šolskega EKO panoja, spoznavanje trajnostnega načina vrtnarjenja, uporabe pridelanih surovin, sožitje z naravo, razvijanje zmožnosti urejanja oglasnih vsebin, ki spodbujajo k eko načinu delovanja, razvijanje zanimanja za sprejemanje različnih navad trajnostnega načina življenja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 3.–5.
DEJAVNOST
PLES 2 – HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Pri vsem tem pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj. Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje. Najboljši plesalci pa se bodo udeležili še področnega plesnega tekmovanja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
GIBANJE KOT VESELJE
MENTOR
BARBARA JENKO
Gibalne dejavnosti v 2. triadi osnovne šole so usmerjene v razvoj osnovnih motoričnih sposobnosti, krepitev zdravja, socialnih veščin in pozitivnega odnosa do gibanja. Učenci skozi raznolik nabor dejavnosti spoznavajo šport kot zabavno, koristno in vključujočo izkušnjo. Vse bodo pridobili skozi osnovno motoriko, atletiko, igre z žogami, vajami za ravnotežje, ples, skakanje čez kolebnico, štafetne igre. Poudarki bodo na gibanju skozi igro, spodbujanju sodelovanja in fair playa ter raznolikosti, ki omogoča vsakemu otroku, da najde veselje v gibanju ter postopno nadgrajuje telesno zmogljivost in samozavest.
Z rednimi in pestrimi gibalnimi dejavnostmi učencem omogočamo zdrav telesni razvoj, boljše počutje in razvijamo spretnosti, ki so pomembne tako za šport kot za vsakdanje življenje. Gibanje ni le naloga, ampak je veselje, zato naj bo vsak dan priložnost za skok, tek, ples in smeh!
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
KAJ VEŠ O PROMETU
MENTOR
MOJCA PRELEC
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 5.–9.
DEJAVNOST
VROČA ŽOGA II
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
Učenci pri dejavnosti razvijajo koordinacijo, preciznost, moč in manipuliranje z različnimi žogami na različne načine. Prav tako razvijajo pozitiven odnos do športa in ekipnega duha. To vadijo skozi različne poligone in različne igre, med katerimi je v ospredju igra Med dvema ognjema. Skozi igro učenci urijo različne načine meta, prijemanja žoge in prostorsko orientacijo.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 5.
DEJAVNOST
KOLESARSKI IZPIT
Učenci bodo obnovili teoretično znanje o cestnoprometnih predpisih in varni vključitvi v promet. Urili se bodo v spretnostnem poligonu in vožnji na cestišču. Z opravljenim teoretičnim in praktičnim delom bodo pridobili kolesarski izpit.
MENTOR
MOJCA PRELEC, RIHARD UDOVIČ
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 5.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
BEREMO V ANGLEŠKEM JEZIKU (EPI READING BADGE)
MENTOR
VIOLETA HUSU
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 3.–5.
Ure so namenjene spoznavanju osnov angleškega jezika skozi branje kratih besedil, pravljic, zanimivih zgodbic. Za tekmovanje iz angleškega jezika EPI Reading Badge bomo prebirali dodeljene knjige. Vsebino prebranega bomo utrdili z igrami, pesmicami, kvizi in igrami prek uporabe preprostih komunikacijskih nalog (učne postaje, metode fit pedagogike in medvrstniško vrednotenje). Cilj dejavnosti je učenje osnovnega besedišča, preprostih fraz in osnovnih slovničnih pravil na način, ki je prilagojen otrokovi starosti in stopnji razvoja. Ure branja v angleščini so v tem obdobju usmerjene predvsem v spodbujanje pozitivnega odnosa do jezika in v razvijanje zanimanja za branje v tujih jezikih. VSEBINE: Prebiranje knjig v angleškem jeziku, prebiranje knjižic za tekmovanje EPI Reading Badge, utrjevanje prebranega z zabavnimi nalogami in vsebinami.
DEJAVNOST
ČAROBNI SVET GLEDALIŠČA
Dejavnost ponuja učencem priložnost, da skozi igro raziskujejo odrsko umetnost ter razvijajo svoje gibalne in retorične sposobnosti. Udeleženci se spoznavajo z osnovami igre, improvizacijo in nastopanjem, pri čemer krepijo samozavest, izražanje in sposobnosti sodelovanja.
MENTOR
MATEJA KOSIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.– 6.
DEJAVNOST
POTUJMO PO ŠPANIJI
MENTOR
ANJA ZALAR
»Potujmo po Španiji« je aktivnost, namenjena učencem 2. triade, ki jih zanima spoznavanje tujih držav, kultur in jezikov. Skupaj bomo na igriv način raziskovali Španijo (njeno geografijo, kulturo, jezik, glasbo, kulinariko in običaje). Preko različnih nalog, ustvarjalnih delavnic in iger se bodo učenci podali na »popotovanje« skozi španska mesta, spoznali znamenitosti, tradicionalne jedi in nekaj osnovnih besed v španščini, ki je po številu govorcev tretji svetovni jezik. Je jezik glasbe, plesa, umetnosti in bogate kulture. Znanje jezikov nas bogati in nam odpira vrata v svet, zato bodo urice španščine zagotovo prava vstopnica za nadaljnje izobraževanje.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
UMETNOST
MENTOR
MOJCA PROSEN BATISTA, MAJA SLOSAR JUREČIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–6.
Neobvezni izbirni predmet umetnost je projektno zasnovan predmet. Učenci se bodo v prihodnjem šolskem letu posvetili enemu umetniškemu področju to je gledališki dejavnosti. Poučevanje predmeta umetnost sledi sodobnim izzivom. Umetniška dela različnih izraznih področij imajo v učnem procesu osrednjo vlogo, saj učencem pomenijo navdih in orientacijo.
Skupina je heterogeno sestavljena (iz učencev 4., 5. in 6. ), kar omogoča medgeneracijsko sodelovalno učenje. ZAKAJ IZBRATI NIP
UMETNOST? Kompetenca ustvarjalnosti in inovativnosti je ena izmed najpomembnejših veščin za življenje v 21. stoletju, ki jo najintenzivneje razvijamo prek umetnosti. Učenci bodo prek raziskovanja, ustvarjanja in izvajanja kulturno-umetniških del poglabljali svojo radovednost, se sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti.
DEJAVNOST
STAREJŠI OTROŠKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
Starejši otroški pevski zbor za učence 4. in 5. razreda je namenjen razvijanju glasbenih sposobnosti in veselja do petja. Učenci nadgrajujejo pevske veščine, srečajo se z večglasnim petjem ter usvajajo raznolike pesmi iz slovenske in tuje zakladnice. S sodelovanjem na šolskih in zunanjih prireditvah pridobivajo izkušnje z nastopanjem in samozavest. V sproščenem in ustvarjalnem vzdušju krepijo občutek za ritem, melodijo in timsko delo.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–5.
DEJAVNOST
NOVO ŽIVLJENJE STARIM PREDMETOM
Dejavnost zajema ustvarjanje iz odpadnih materialov v nekaj uporabnega. Stara majica tako lahko postane nova peresnica, star lonec pa ptičja hišica. Poudarek je na ročnih delih. Učenci na ta način razvijajo preciznost, kritičnost in ustvarjalno mišljenje.
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–5.
DEJAVNOST
ČAROBNI SVET ODKRITIJ
MENTOR
ANDREJA STEGU
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–5.
Radovednost, narava in poskusi – vse to se združi v čarobnem svetu odkritij. Učenci bodo skozi raziskovanje, opazovanje in igro spoznavali živo in neživo naravo v svojem okolju. Na terenu bodo raziskovali rastline, živali, kamnine in vremenske pojave. Pri tem bodo uporabljali tudi aplikacije za prepoznavanje vrst ter beležili svoja opažanja in izkušnje. V učilnici bodo izvajali zanimive naravoslovne poskuse, kot so: lava lučka, mavrični stolp, naravni indikatorji, vulkan, raziskovanje gostot tekočin ipd. Ustvarjali bodo z naravnimi materiali, vodili raziskovalne dnevnike ter pripravljali razstave in predstavitve svojih odkritij. Skozi raznolike dejavnosti bodo razvijali: naravoslovno mišljenje in ustvarjalnost, opazovalne in raziskovalne spretnosti, digitalne veščine, spoštljiv in odgovoren odnos do narave. Delo bo potekalo individualno, v parih ali manjših skupinah.
DEJAVNOST
RAZREDNA SKUPNOST
MENTOR
DAMIJANA ČEKADA, PETRA SPETIČ, MOJCA PRELEC)
Krepili bomo odnose v razredu in medsebojno sodelovanje. Tako se bomo v razredu počutili varno, sprejeto in bomo znali sprejeti ter razumeti drugačnost. Sproti bomo reševali medsebojne konflikte, spoznavali naše dolžnosti in odgovornosti ter se učili soočati se s svojimi uspehi ali neuspehi. Sodelovali bomo z različnimi ustanovami, se udeleževali raznih dejavnosti, reševali kvize, ankete, se igrali interaktivne igre … Skratka, lepo nam bo!
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4. in 5.
DEJAVNOST
IZVAJAJMO V SVETU GLASBE
Učence spodbujamo za doživljanje in izražanje glasbe z glasbenimi dejavnostmi (poslušanje, izvajanje, ustvarjanje) in drugimi izraznimi sredstvi. Vzbujamo radovednost, razvijamo interes in aktiven odnos do glasbe ter jih pripravljamo za sodelovanje v različnih oblikah glasbenega udejstvovanja.
MENTOR
NADJA JAGODNIK
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 5.
DEJAVNOST
GLEDALIŠČU NAPROTI
MENTOR
MOJCA PROSEN BATISTA, MAJA SLOSAR JUREČIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 3.–6.
Predmet umetnost je projektno zasnovan predmet. Učenci se bodo v prihodnjem šolskem letu posvetili enemu umetniškemu področju, in sicer gledališki dejavnosti. Poučevanje predmeta umetnost sledi sodobnim izzivom. Umetniška dela različnih izraznih področij imajo v učnem procesu osrednjo vlogo, saj učencem pomenijo navdih in orientacijo. Skupina je heterogeno sestavljena (iz učencev 4., 5. in 6. razreda), kar omogoča medgeneracijsko sodelovalno učenje. Učenci bodo skozi raziskovanje, ustvarjanje in izvajanje kulturno-umetniških del poglabljali svojo radovednost, se sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti. . Z učenci si bomo ogledali različne predstave (Lutkovno gledališče, Opera in balet …) ter obiskali različne delavnice v kulturnih ustanovah (Narodna galerija, Mestni muzej Ljubljana …). Dejavnost je plačljiva (prevoz + vstopnice). Učenci pridobivajo znanja in izkušnje na kulturnem področju.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
DEJAVNOST
ŽNIDERŠIČEVA BRALNA ZNAČKA
MENTOR
RAZREDNE UČITELJICE
Z Žnideršičevo bralno značko bomo potovali po svetu, se družili s knjižnimi junaki, se poistovetili z njimi in kritično presojali njihova dejanja. Ob branju bomo krepili sposobnost poslušanja in razumevanja, spodbujali domišljijo, razvijali empatijo ter širili obzorja in besedni zaklad. Glavni namen je, da otroci berejo knjige, ki so zanje zanimive in privlačne, da ob njih začutijo zadovoljstvo, zadovoljijo potrebo po branju in radovednosti, bogatijo besedno izražanje, spodbujajo razvoj svojih bralnih sposobnosti in širijo kulturno obzorje. Vsebino prebranih knjig bodo predstavili na različne načine, sodelovali na predstavitvah v različnih oblikah, spodbujali sošolce ter tako krepili medsebojno sodelovanje in dobro samopodobo. Na različne načine bodo razvijal pozitiven odnos do književnosti.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–5.
DEJAVNOST
MOJSTER TEHNIK
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 4.– 6.
DEJAVNOST
RAČUNALNIŠKI VRTILJAK
MENTOR
KARIN ZADNIK
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 5.–6.
Učenci se naučijo osnov uporabe računalnika. Pridobijo veščine tipkanja in urejanja besedil v Wordu, ustvarjanja prezentacij v PowerPointu in uporabe digitalnih pripomočkov. Poudarek je na varni rabi interneta, gesel in osebnih podatkov ter na odgovornem deljenju informacij. Učenci razvijajo digitalne kompetence, kot so: naprednejše urejanje besedil, ustvarjanje predstavitev in multimedijskih vsebin ter razumevanje spletne etike. Preizkusijo osnove programiranja prek enostavnih orodij, razvijajo kritično razmišljanje o spletnih informacijah in vadijo spletno komunikacijo.
DEJAVNOST
CANKARJEVO TEKMOVANJE
MENTOR
NADJA JAGODNIK
Učenci širijo in poglabljajo znanje iz predmetnega področja slovenščine in primerjajo svoje znanje s sošolci. Tako spodbujamo branje leposlovja in uporabo literature s tega področja. Priprave na tekmovanje potekajo tako, da skupaj z učiteljem preberejo predlagano knjigo s področja proze ali poezije. Sledijo različne vrste nalog, ki jih učenci rešujejo individualno.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 5.
DEJAVNOST
VEGOVO TEKMOVANJE
MENTOR
MOJCA PRELEC
Dejavnost je namenjena učencem, ki želijo razviti svoje logično mišljenje in se uspešno pripraviti na matematično tekmovanje. Na teh urah se učenci srečujejo z različnimi tipi logičnih nalog, kot so: matematične uganke, sudoku, kakuro, kombinatorika in analiza vzorcev. Dejavnosti vključujejo reševanje matematičnih zank in zamotank, razlago strategij za pristop k nalogam ter skupinsko razpravo o različnih možnih rešitvah. Cilj priprav je izboljšati sposobnost logičnega razmišljanja učencev in jih pripraviti na tekmovalne izzive.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 5.
DEJAVNOST
PARKOSLOVJE – KVIZ
Učenci bodo skozi raziskovanje ugotavljali, kako pestri so življenjski prostori (ekosistemi parkov Slovenije), kateri organizmi si jih delijo in kako lahko vsi skupaj, vključno s človekom, sobivamo. Nova spoznanja potekajo prek reševanja kviza.
MENTOR
NADJA JAGODNIK
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 5.
DEJAVNOST
LEAF – ZNANJE O GOZDOVIH
MENTOR
NADJA JAGODNIK
Učenci se bodo skozi določene dejavnosti, ki jih izbere mentor ali v dogovoru z učenci, srečali z različnimi nalogami, ki jih bodo izobraževale in ozaveščale o gozdovih in ostalih ekosistemih ter o njihovi vlogi na našem planetu. V sklopu te dejavnosti se bodo povezovali z gozdno dediščino in izobraževali o vseh vidikih gozda (okoljskem, socialnem, ekonomskem …). Skozi dejavnosti se bodo učili pomena varovanja gozdov in njihovega trajnostnega upravljanja, hkrati pa spoznavali pomembnosti vseh ekosistemov.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 5.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
6. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
PLES 2 – HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Pri vsem tem pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj. Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje. Najboljši plesalci pa se bodo udeležili še področnega plesnega tekmovanja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
GIBANJE KOT VESELJE
MENTOR
BARBARA JENKO
Gibalne dejavnosti v 2. triadi osnovne šole so usmerjene v razvoj osnovnih motoričnih sposobnosti, krepitev zdravja, socialnih veščin in pozitivnega odnosa do gibanja. Učenci skozi raznolik nabor dejavnosti spoznavajo šport kot zabavno, koristno in vključujočo izkušnjo. Vse bodo pridobili skozi osnovno motoriko, atletiko, igre z žogami, vajami za ravnotežje, ples, skakanje čez kolebnico, štafetne igre. Poudarki bodo na gibanju skozi igro, spodbujanju sodelovanja in fair playa ter raznolikosti, ki omogoča vsakemu otroku, da najde veselje v gibanju ter postopno nadgrajuje telesno zmogljivost in samozavest.
Z rednimi in pestrimi gibalnimi dejavnostmi učencem omogočamo zdrav telesni razvoj, boljše počutje in razvijamo spretnosti, ki so pomembne tako za šport kot za vsakdanje življenje. Gibanje ni le naloga, ampak je veselje, zato naj bo vsak dan priložnost za skok, tek, ples in smeh!
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
KAJ VEŠ O PROMETU
MENTOR
MOJCA PRELEC
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 5.–9.
DEJAVNOST
ŠPORTNA TEKMOVANJA
MENTOR
BARBARA JENKO
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
KUHARSKE DELAVNICE
MENTOR
VERA FRANK
Z učenjem kuhanja učenec hkrati spoznava pomen zdravega prehranjevanja. Med kuhanjem si otroci širijo besedni zaklad in večajo matematično znanje (npr. štejejo, tehtajo) ter razvijajo ustvarjalnost. Učijo se skupinskega dela in razdelitve vlog. Med kuhanjem učenci živila razporejajo, analizirajo, klasificirajo in primerjajo. Razvija se tudi problemsko učenje, ko morajo iz določenih živil, glede na dana navodila, pripraviti obrok. Ko otroci gnetejo, oblikujejo in mešajo, razvijajo hkrati grobo in fino motoriko.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PRVA POMOČ
MENTOR
DARINKA GRŽINA
Učenci se pri urah seznanijo z zgodovino, poslanstvom in dejavnostmi organizacije Rdečega križa. Naučijo se oskrbeti rane, zlome, zvine, pike žuželk, nujna bolezenska stanja v medicini (epileptični napad, možgansko kap, srčni zastoj, padec sladkorja v krvi, alergične reakcije, zastrupitve ipd.). Naučijo se temeljnih postopkov oživljanja in uporabe AED-ja, transporta poškodovancev itd. Pri urah je poudarek na razvijanju timskega dela in medsebojnega sodelovanja pri nudenju prve pomoči. Udeležimo se tekmovanja (preverjanja znanja prve pomoči) in drugih dejavnosti v sodelovanju z zunanjimi institucijami (Rdeči križ, zdravstveni dom).
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ČAROBNI SVET GLEDALIŠČA
Dejavnost ponuja učencem priložnost, da skozi igro raziskujejo odrsko umetnost ter razvijajo svoje gibalne in retorične sposobnosti. Udeleženci se spoznavajo z osnovami igre, improvizacijo in nastopanjem, pri čemer krepijo samozavest, izražanje in sposobnosti sodelovanja.
MENTOR
MATEJA KOSIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.– 6.
DEJAVNOST
POTUJMO PO ŠPANIJI
MENTOR
ANJA ZALAR
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–6.
»Potujmo po Španiji« je aktivnost, namenjena učencem 2. triade, ki jih zanima spoznavanje tujih držav, kultur in jezikov. Skupaj bomo na igriv način raziskovali Španijo (njeno geografijo, kulturo, jezik, glasbo, kulinariko in običaje). Preko različnih nalog, ustvarjalnih delavnic in iger se bodo učenci podali na »popotovanje« skozi španska mesta, spoznali znamenitosti, tradicionalne jedi in nekaj osnovnih besed v španščini, ki je po številu govorcev tretji svetovni jezik. Je jezik glasbe, plesa, umetnosti in bogate kulture. Znanje jezikov nas bogati in nam odpira vrata v svet, zato bodo urice španščine zagotovo prava vstopnica za nadaljnje izobraževanje.
DEJAVNOST
UMETNOST
MENTOR
MOJCA PROSEN BATISTA, MAJA SLOSAR JUREČIČ
Neobvezni izbirni predmet umetnost je projektno zasnovan predmet. Učenci se bodo v prihodnjem šolskem letu posvetili enemu umetniškemu področju to je gledališki dejavnosti. Poučevanje predmeta umetnost sledi sodobnim izzivom. Umetniška dela različnih izraznih področij imajo v učnem procesu osrednjo vlogo, saj učencem pomenijo navdih in orientacijo.
Skupina je heterogeno sestavljena (iz učencev 4., 5. in 6. ), kar omogoča medgeneracijsko sodelovalno učenje. ZAKAJ IZBRATI NIP
UMETNOST? Kompetenca ustvarjalnosti in inovativnosti je ena izmed najpomembnejših veščin za življenje v 21. stoletju, ki jo najintenzivneje razvijamo prek umetnosti. Učenci bodo prek raziskovanja, ustvarjanja in izvajanja kulturno-umetniških del poglabljali svojo radovednost, se sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 4.–6.
DEJAVNOST
MLADINSKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
Mladinski pevski zbor združuje učence od 6. do 9. razreda, ki jih veseli petje in nastopanje. Učenci poglabljajo svoje glasbene spretnosti, se učijo večglasnega petja ter izvajajo raznoliko zborovsko literaturo – od ljudskih do sodobnih pesmi. Sodelujejo na šolskih, krajevnih in regijskih prireditvah, kjer predstavljajo svoje delo. Zbor spodbuja muzikalnost, vztrajnost, medsebojno sodelovanje ter izražanje skozi glasbo v sproščenem in motivirajočem okolju.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.– 9.
DEJAVNOST
BRALNA ZNAČKA
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR, ANDREJA ŽUŽEK, TANJA HOZNER VOLK
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
Učenci razvijajo pozitiven odnos do književnosti, s spoznavanjem drugih kultur si širijo svoje obzorje in si privzgajajo strpen odnos do njih, gojijo svoje posebne književne interese (npr. tematske ali žanrske), razvijajo zanimanje za sprejemanje različnih književnih zvrsti, razmišljujoče sprejemajo umetnostna besedila in jih vrednotijo, o svojih presojah in doživljanju prebranega govorijo ter pišejo. V bralno značko vključujemo vsebine z ekološko in športno-gibalno tematiko, s čimer skušamo pri učencih razvijati ekološko zavest in jih spodbujati k zdravemu načinu življenja.
DEJAVNOST
PARK ŠKOCJANSKE JAME- RAZISKUJMO NARAVNO IN KULTURNO DEDIŠIČINO NAŠEGA KRAJA
MENTOR
VERA FRANK, BENJAMINA FRANK, MILANKA HROVATIN
Učenci se učijo sožitja z naravo, raziskovanja njenih življenjskih okolij, soodvisnost človeka in narave ter spoznavajo kulturno, etnološko in naravno dediščino naših krajev. Pri odkrivanju naših običajev medgeneracijsko sodelujejo. Poglabljajo se v različne naravoslovne in družboslovne vsebine ter sooblikujejo več izdelkov, sodelujejo v kvizih, pišejo raziskovalne naloge, se srečujejo z učenci sosednjih šol, sodelujejo na kongresu mladih raziskovalcev ipd. Cilj dejavnosti je mladim na prijazen in zanimiv način predstaviti skrb za naravo, kulturo, zgodovino, arheologijo in druga področja, ki so tako ali drugače povezana s Škocjanskimi jamami.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
SATJE
MENTOR
ANDREJA ŽUŽEK
Kako je stopiti v čevlje šolskega časnikarja, pisati, (i)zbirati pisne in likovne izdelke sošolcev in učencev iz nižjih in višjih razredov, izveš, če se pridružiš ustvarjanju našega šolskega glasila Satje. Kako nastane revija in kako na všečnost končne verzije vpliva tudi kreativni design, se bo spoznavalo skozi proces iskanja ravnovesja med besedilom in sliko. Poleg samega končnega rezultata v obliki revije in vseh osvojenih veščin, tudi prečnih, kot so npr. umetnost kritične presoje, zmožnost vrednotenja izdelkov in smiselnega umeščanja le-teh v programu za oblikovanje, bo ostala še ena sled: Tvoje ime.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
OTROŠKI PARLAMENT
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
Vsi predstavniki skupnosti učencev so hkrati parlamentarci in so vključeni v otroški parlament. Na sestankih se pogovarjamo in razpravljamo o temi, izdelujemo plakate, razvijamo kritično mišljenje, hkrati pa je sodelovanje v parlamentu priprava učencev na sodelovanje in odgovorno ter kritično državljanstvo … O izbrani temi parlamentarci razpravljajo na šolskem, regijskem in državnem otroškem parlamentu.
DEJAVNOST
PREIZKUSIMO SE V ŠPANŠČINI
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Učenci s prebiranjem španskih knjig sodelujejo v španski bralni znački Epilectura, kjer se pisno in ustno izražajo, preveri pa se tudi njihovo znanje.
Sem sodi tudi priprava na tekmovanje v znanju španščine za osnovnošolce A ver si lo sabes v organizaciji Slovenskega društva učiteljev, ki poteka na šolski in državni ravni.
Sodelovanje na tekmovanju je eden izmed načinov, da se učence spodbudi k učenju in preizkušanju lastnega znanja na zabaven in zanimiv način.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
USTVARJALNO, PODJETNI- PODJETNIŠTVO
V projektu Podjetništvo se pri urah razvija ideje podjetništva, izdeluje prototip, raziskuje trg, spodbuja finančno pismenost in konkurenčnost. Hkrati pa se pripravljamo na PITCH in tekmovanje Popri v sodelovanju s Podjetniškim inkubatorjem.
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ, DORIS BRNE VODOPIVEC, SONJA LIČAN
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
GLEDALIŠČU NAPROTI
MENTOR
MOJCA PROSEN BATISTA, MAJA SLOSAR JUREČIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 3.–6.
Predmet umetnost je projektno zasnovan predmet. Učenci se bodo v prihodnjem šolskem letu posvetili enemu umetniškemu področju, in sicer gledališki dejavnosti. Poučevanje predmeta umetnost sledi sodobnim izzivom. Umetniška dela različnih izraznih področij imajo v učnem procesu osrednjo vlogo, saj učencem pomenijo navdih in orientacijo. Skupina je heterogeno sestavljena (iz učencev 4., 5. in 6. razreda), kar omogoča medgeneracijsko sodelovalno učenje. Učenci bodo skozi raziskovanje, ustvarjanje in izvajanje kulturno-umetniških del poglabljali svojo radovednost, se sproščali ter razvijali aktiven odnos do kulture in umetnosti. . Z učenci si bomo ogledali različne predstave (Lutkovno gledališče, Opera in balet …) ter obiskali različne delavnice v kulturnih ustanovah (Narodna galerija, Mestni muzej Ljubljana …). Dejavnost je plačljiva (prevoz + vstopnice). Učenci pridobivajo znanja in izkušnje na kulturnem področju.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
DEJAVNOST
MOJSTER TEHNIK
MENTOR
EMANUELA LA COGNATA
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 4.– 6.
DEJAVNOST
RAČUNALNIŠKI VRTILJAK
MENTOR
KARIN ZADNIK
Učenci se naučijo osnov uporabe računalnika. Pridobijo veščine tipkanja in urejanja besedil v Wordu, ustvarjanja prezentacij v PowerPointu in uporabe digitalnih pripomočkov. Poudarek je na varni rabi interneta, gesel in osebnih podatkov ter na odgovornem deljenju informacij. Učenci razvijajo digitalne kompetence, kot so: naprednejše urejanje besedil, ustvarjanje predstavitev in multimedijskih vsebin ter razumevanje spletne etike. Preizkusijo osnove programiranja prek enostavnih orodij, razvijajo kritično razmišljanje o spletnih informacijah in vadijo spletno komunikacijo.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 5.–6.
DEJAVNOST
PRIPRAVE NA TEKMOVANJA
Več kot tridesetim različnim tekmovanjem se pridružijo naši učenci vsako leto in veseli smo vsakega, ki izpopolni svoje znanje – od matematike do geografije in marsičesa vmes!
MENTOR
PREDMETNI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ERASMUS +
MENTOR
ANJA ZALAR
Dejavnosti znotraj Erasmus+ so namenjene učencem, ki jih zanima mednarodno sodelovanje, spoznavanje drugih kultur ter izboljševanje jezikovnih in socialnih veščin. Udeleženci se pripravljajo na sodelovanje v Erasmus+ projektih, mednarodnih izmenjavah in skupnih projektih s partnerskimi šolami iz tujine. Skozi raznolike delavnice, raziskovalno delo, pripravo predstavitev in komunikacijo s sovrstniki iz drugih držav pridobijo dragocene življenjske izkušnje in širijo svoja obzorja.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ROČNA DELA
Učenke bodo spoznale različne tehnike ročnih del: kvačkanje, C2C tehniko, izdelovanje makrameja. Cilj je razvijati ročne spretnosti, ustvariti kakovosten, trajno in estetsko privlačen izdelek, ki bo tudi funkcionalen.
MENTOR
BARBARA JENKO
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
7. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
KAJ VEŠ O PROMETU
MENTOR
MOJCA PRELEC
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 5.–9.
DEJAVNOST
ŠPORTNA TEKMOVANJA
MENTOR
BARBARA JENKO
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
KUHARSKE DELAVNICE
MENTOR
VERA FRANK
Z učenjem kuhanja učenec hkrati spoznava pomen zdravega prehranjevanja. Med kuhanjem si otroci širijo besedni zaklad in večajo matematično znanje (npr. štejejo, tehtajo) ter razvijajo ustvarjalnost. Učijo se skupinskega dela in razdelitve vlog. Med kuhanjem učenci živila razporejajo, analizirajo, klasificirajo in primerjajo. Razvija se tudi problemsko učenje, ko morajo iz določenih živil, glede na dana navodila, pripraviti obrok. Ko otroci gnetejo, oblikujejo in mešajo, razvijajo hkrati grobo in fino motoriko.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PRVA POMOČ
MENTOR
DARINKA GRŽINA
Učenci se pri urah seznanijo z zgodovino, poslanstvom in dejavnostmi organizacije Rdečega križa. Naučijo se oskrbeti rane, zlome, zvine, pike žuželk, nujna bolezenska stanja v medicini (epileptični napad, možgansko kap, srčni zastoj, padec sladkorja v krvi, alergične reakcije, zastrupitve ipd.). Naučijo se temeljnih postopkov oživljanja in uporabe AED-ja, transporta poškodovancev itd. Pri urah je poudarek na razvijanju timskega dela in medsebojnega sodelovanja pri nudenju prve pomoči. Udeležimo se tekmovanja (preverjanja znanja prve pomoči) in drugih dejavnosti v sodelovanju z zunanjimi institucijami (Rdeči križ, zdravstveni dom).
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PLES 3 - HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Pri vsem tem pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih različnih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj.
Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje. Najboljši plesalci pa se bodo udeležili še področnega plesnega tekmovanja in državnega tekmovanja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 7.–9.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
DEJAVNOST
MLADINSKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
Mladinski pevski zbor združuje učence od 6. do 9. razreda, ki jih veseli petje in nastopanje. Učenci poglabljajo svoje glasbene spretnosti, se učijo večglasnega petja ter izvajajo raznoliko zborovsko literaturo – od ljudskih do sodobnih pesmi. Sodelujejo na šolskih, krajevnih in regijskih prireditvah, kjer predstavljajo svoje delo. Zbor spodbuja muzikalnost, vztrajnost, medsebojno sodelovanje ter izražanje skozi glasbo v sproščenem in motivirajočem okolju.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.– 9.
DEJAVNOST
BRALNA ZNAČKA
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR, ANDREJA ŽUŽEK, TANJA HOZNER VOLK
Učenci razvijajo pozitiven odnos do književnosti, s spoznavanjem drugih kultur si širijo svoje obzorje in si privzgajajo strpen odnos do njih, gojijo svoje posebne književne interese (npr. tematske ali žanrske), razvijajo zanimanje za sprejemanje različnih književnih zvrsti, razmišljujoče sprejemajo umetnostna besedila in jih vrednotijo, o svojih presojah in doživljanju prebranega govorijo ter pišejo. V bralno značko vključujemo vsebine z ekološko in športno-gibalno tematiko, s čimer skušamo pri učencih razvijati ekološko zavest in jih spodbujati k zdravemu načinu življenja.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
SATJE
MENTOR
ANDREJA ŽUŽEK
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
Kako je stopiti v čevlje šolskega časnikarja, pisati, (i)zbirati pisne in likovne izdelke sošolcev in učencev iz nižjih in višjih razredov, izveš, če se pridružiš ustvarjanju našega šolskega glasila Satje. Kako nastane revija in kako na všečnost končne verzije vpliva tudi kreativni design, se bo spoznavalo skozi proces iskanja ravnovesja med besedilom in sliko. Poleg samega končnega rezultata v obliki revije in vseh osvojenih veščin, tudi prečnih, kot so npr. umetnost kritične presoje, zmožnost vrednotenja izdelkov in smiselnega umeščanja le-teh v programu za oblikovanje, bo ostala še ena sled: Tvoje ime.
DEJAVNOST
OTROŠKI PARLAMENT
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Vsi predstavniki skupnosti učencev so hkrati parlamentarci in so vključeni v otroški parlament. Na sestankih se pogovarjamo in razpravljamo o temi, izdelujemo plakate, razvijamo kritično mišljenje, hkrati pa je sodelovanje v parlamentu priprava učencev na sodelovanje in odgovorno ter kritično državljanstvo … O izbrani temi parlamentarci razpravljajo na šolskem, regijskem in državnem otroškem parlamentu.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PREIZKUSIMO SE V ŠPANŠČINI
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Učenci s prebiranjem španskih knjig sodelujejo v španski bralni znački Epilectura, kjer se pisno in ustno izražajo, preveri pa se tudi njihovo znanje.
Sem sodi tudi priprava na tekmovanje v znanju španščine za osnovnošolce A ver si lo sabes v organizaciji Slovenskega društva učiteljev, ki poteka na šolski in državni ravni.
Sodelovanje na tekmovanju je eden izmed načinov, da se učence spodbudi k učenju in preizkušanju lastnega znanja na zabaven in zanimiv način.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
USTVARJALNO, PODJETNI- PODJETNIŠTVO
V projektu Podjetništvo se pri urah razvija ideje podjetništva, izdeluje prototip, raziskuje trg, spodbuja finančno pismenost in konkurenčnost. Hkrati pa se pripravljamo na PITCH in tekmovanje Popri v sodelovanju s Podjetniškim inkubatorjem.
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ, DORIS BRNE VODOPIVEC, SONJA LIČAN
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PARK ŠKOCJANSKE JAME- RAZISKUJMO NARAVNO IN KULTURNO DEDIŠIČINO NAŠEGA KRAJA
MENTOR
VERA FRANK, BENJAMINA FRANK, MILANKA HROVATIN
Učenci se učijo sožitja z naravo, raziskovanja njenih življenjskih okolij, soodvisnost človeka in narave ter spoznavajo kulturno, etnološko in naravno dediščino naših krajev. Pri odkrivanju naših običajev medgeneracijsko sodelujejo. Poglabljajo se v različne naravoslovne in družboslovne vsebine ter sooblikujejo več izdelkov, sodelujejo v kvizih, pišejo raziskovalne naloge, se srečujejo z učenci sosednjih šol, sodelujejo na kongresu mladih raziskovalcev ipd. Cilj dejavnosti je mladim na prijazen in zanimiv način predstaviti skrb za naravo, kulturo, zgodovino, arheologijo in druga področja, ki so tako ali drugače povezana s Škocjanskimi jamami.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
PRIPRAVE NA TEKMOVANJA
Več kot tridesetim različnim tekmovanjem se pridružijo naši učenci vsako leto in veseli smo vsakega, ki izpopolni svoje znanje – od matematike do geografije in marsičesa vmes!
MENTOR
PREDMETNI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ERASMUS +
MENTOR
ANJA ZALAR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
Dejavnosti znotraj Erasmus+ so namenjene učencem, ki jih zanima mednarodno sodelovanje, spoznavanje drugih kultur ter izboljševanje jezikovnih in socialnih veščin. Udeleženci se pripravljajo na sodelovanje v Erasmus+ projektih, mednarodnih izmenjavah in skupnih projektih s partnerskimi šolami iz tujine. Skozi raznolike delavnice, raziskovalno delo, pripravo predstavitev in komunikacijo s sovrstniki iz drugih držav pridobijo dragocene življenjske izkušnje in širijo svoja obzorja.
DEJAVNOST
ROČNA DELA
Učenke bodo spoznale različne tehnike ročnih del: kvačkanje, C2C tehniko, izdelovanje makrameja. Cilj je razvijati ročne spretnosti, ustvariti kakovosten, trajno in estetsko privlačen izdelek, ki bo tudi funkcionalen.
MENTOR
BARBARA JENKO
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
HRVAŠČINA
Učenje hrvaškega jezika.
MENTOR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 7.–9.
DEJAVNOST
ITALIJANŠČINA
Učenje italijanskega jezika.
MENTOR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 7.–9.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
8. razred
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
KAJ VEŠ O PROMETU
MENTOR
MOJCA PRELEC
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 5.–9.
DEJAVNOST
ŠPORTNA TEKMOVANJA
MENTOR
BARBARA JENKO
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
KUHARSKE DELAVNICE
MENTOR
VERA FRANK
Z učenjem kuhanja učenec hkrati spoznava pomen zdravega prehranjevanja. Med kuhanjem si otroci širijo besedni zaklad in večajo matematično znanje (npr. štejejo, tehtajo) ter razvijajo ustvarjalnost. Učijo se skupinskega dela in razdelitve vlog. Med kuhanjem učenci živila razporejajo, analizirajo, klasificirajo in primerjajo. Razvija se tudi problemsko učenje, ko morajo iz določenih živil, glede na dana navodila, pripraviti obrok. Ko otroci gnetejo, oblikujejo in mešajo, razvijajo hkrati grobo in fino motoriko.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PRVA POMOČ
MENTOR
DARINKA GRŽINA
Učenci se pri urah seznanijo z zgodovino, poslanstvom in dejavnostmi organizacije Rdečega križa. Naučijo se oskrbeti rane, zlome, zvine, pike žuželk, nujna bolezenska stanja v medicini (epileptični napad, možgansko kap, srčni zastoj, padec sladkorja v krvi, alergične reakcije, zastrupitve ipd.). Naučijo se temeljnih postopkov oživljanja in uporabe AED-ja, transporta poškodovancev itd. Pri urah je poudarek na razvijanju timskega dela in medsebojnega sodelovanja pri nudenju prve pomoči. Udeležimo se tekmovanja (preverjanja znanja prve pomoči) in drugih dejavnosti v sodelovanju z zunanjimi institucijami (Rdeči križ, zdravstveni dom).
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PLES 3 - HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Pri vsem tem pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih različnih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj.
Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje. Najboljši plesalci pa se bodo udeležili še področnega plesnega tekmovanja in državnega tekmovanja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 7.–9.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
DEJAVNOST
MLADINSKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
Mladinski pevski zbor združuje učence od 6. do 9. razreda, ki jih veseli petje in nastopanje. Učenci poglabljajo svoje glasbene spretnosti, se učijo večglasnega petja ter izvajajo raznoliko zborovsko literaturo – od ljudskih do sodobnih pesmi. Sodelujejo na šolskih, krajevnih in regijskih prireditvah, kjer predstavljajo svoje delo. Zbor spodbuja muzikalnost, vztrajnost, medsebojno sodelovanje ter izražanje skozi glasbo v sproščenem in motivirajočem okolju.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.– 9.
DEJAVNOST
BRALNA ZNAČKA
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR, ANDREJA ŽUŽEK, TANJA HOZNER VOLK
Učenci razvijajo pozitiven odnos do književnosti, s spoznavanjem drugih kultur si širijo svoje obzorje in si privzgajajo strpen odnos do njih, gojijo svoje posebne književne interese (npr. tematske ali žanrske), razvijajo zanimanje za sprejemanje različnih književnih zvrsti, razmišljujoče sprejemajo umetnostna besedila in jih vrednotijo, o svojih presojah in doživljanju prebranega govorijo ter pišejo. V bralno značko vključujemo vsebine z ekološko in športno-gibalno tematiko, s čimer skušamo pri učencih razvijati ekološko zavest in jih spodbujati k zdravemu načinu življenja.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PARK ŠKOCJANSKE JAME- RAZISKUJMO NARAVNO IN KULTURNO DEDIŠIČINO NAŠEGA KRAJA
MENTOR
VERA FRANK, BENJAMINA FRANK, MILANKA HROVATIN
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
Učenci se učijo sožitja z naravo, raziskovanja njenih življenjskih okolij, soodvisnost človeka in narave ter spoznavajo kulturno, etnološko in naravno dediščino naših krajev. Pri odkrivanju naših običajev medgeneracijsko sodelujejo. Poglabljajo se v različne naravoslovne in družboslovne vsebine ter sooblikujejo več izdelkov, sodelujejo v kvizih, pišejo raziskovalne naloge, se srečujejo z učenci sosednjih šol, sodelujejo na kongresu mladih raziskovalcev ipd. Cilj dejavnosti je mladim na prijazen in zanimiv način predstaviti skrb za naravo, kulturo, zgodovino, arheologijo in druga področja, ki so tako ali drugače povezana s Škocjanskimi jamami.
DEJAVNOST
SATJE
MENTOR
ANDREJA ŽUŽEK
Kako je stopiti v čevlje šolskega časnikarja, pisati, (i)zbirati pisne in likovne izdelke sošolcev in učencev iz nižjih in višjih razredov, izveš, če se pridružiš ustvarjanju našega šolskega glasila Satje. Kako nastane revija in kako na všečnost končne verzije vpliva tudi kreativni design, se bo spoznavalo skozi proces iskanja ravnovesja med besedilom in sliko. Poleg samega končnega rezultata v obliki revije in vseh osvojenih veščin, tudi prečnih, kot so npr. umetnost kritične presoje, zmožnost vrednotenja izdelkov in smiselnega umeščanja le-teh v programu za oblikovanje, bo ostala še ena sled: Tvoje ime.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
OTROŠKI PARLAMENT
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Vsi predstavniki skupnosti učencev so hkrati parlamentarci in so vključeni v otroški parlament. Na sestankih se pogovarjamo in razpravljamo o temi, izdelujemo plakate, razvijamo kritično mišljenje, hkrati pa je sodelovanje v parlamentu priprava učencev na sodelovanje in odgovorno ter kritično državljanstvo … O izbrani temi parlamentarci razpravljajo na šolskem, regijskem in državnem otroškem parlamentu.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PREIZKUSIMO SE V ŠPANŠČINI
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
Učenci s prebiranjem španskih knjig sodelujejo v španski bralni znački Epilectura, kjer se pisno in ustno izražajo, preveri pa se tudi njihovo znanje.
Sem sodi tudi priprava na tekmovanje v znanju španščine za osnovnošolce A ver si lo sabes v organizaciji Slovenskega društva učiteljev, ki poteka na šolski in državni ravni.
Sodelovanje na tekmovanju je eden izmed načinov, da se učence spodbudi k učenju in preizkušanju lastnega znanja na zabaven in zanimiv način.
DEJAVNOST
USTVARJALNO, PODJETNI- PODJETNIŠTVO
V projektu Podjetništvo se pri urah razvija ideje podjetništva, izdeluje prototip, raziskuje trg, spodbuja finančno pismenost in konkurenčnost. Hkrati pa se pripravljamo na PITCH in tekmovanje Popri v sodelovanju s Podjetniškim inkubatorjem.
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ, DORIS BRNE VODOPIVEC, SONJA LIČAN
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
GLASBENA OLIMPIJADA
MENTOR
SARA ČESNIK
Tekmovanje je šolsko in državno. Najboljši tekmovalec šolskega tekmovanja se bo v mesecu marcu udeležil državnega tekmovanja v Ljubljani. Na tekmovanju se učenec preizkusi v petju, poznavanju teorije glasbe, analitičnem poslušanju glasbe in a-vista petju. Pod mentorstvom učiteljice glasbe napiše tudi lastno skladbo, ki jo predstavi na državnem tekmovanju.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 8.–9.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
PRIPRAVE NA TEKMOVANJA
Več kot tridesetim različnim tekmovanjem se pridružijo naši učenci vsako leto in veseli smo vsakega, ki izpopolni svoje znanje – od matematike do geografije in marsičesa vmes!
MENTOR
PREDMETNI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ERASMUS +
MENTOR
ANJA ZALAR
Dejavnosti znotraj Erasmus+ so namenjene učencem, ki jih zanima mednarodno sodelovanje, spoznavanje drugih kultur ter izboljševanje jezikovnih in socialnih veščin. Udeleženci se pripravljajo na sodelovanje v Erasmus+ projektih, mednarodnih izmenjavah in skupnih projektih s partnerskimi šolami iz tujine. Skozi raznolike delavnice, raziskovalno delo, pripravo predstavitev in komunikacijo s sovrstniki iz drugih držav pridobijo dragocene življenjske izkušnje in širijo svoja obzorja.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ROČNA DELA
Učenke bodo spoznale različne tehnike ročnih del: kvačkanje, C2C tehniko, izdelovanje makrameja. Cilj je razvijati ročne spretnosti, ustvariti kakovosten, trajno in estetsko privlačen izdelek, ki bo tudi funkcionalen.
MENTOR
BARBARA JENKO
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
HRVAŠČINA
Učenje hrvaškega jezika.
MENTOR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 7.–9.
DEJAVNOST
ITALIJANŠČINA
Učenje italijanskega jezika.
MENTOR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 7.–9.
 |
 |
Katalog dejavnosti razširjenega programa
9. razred
DEJAVNOST
KAJ VEŠ O PROMETU
MENTOR
MOJCA PRELEC
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 5.–9.
DEJAVNOST
KUHARSKE DELAVNICE
MENTOR
VERA FRANK
Z učenjem kuhanja učenec hkrati spoznava pomen zdravega prehranjevanja. Med kuhanjem si otroci širijo besedni zaklad in večajo matematično znanje (npr. štejejo, tehtajo) ter razvijajo ustvarjalnost. Učijo se skupinskega dela in razdelitve vlog. Med kuhanjem učenci živila razporejajo, analizirajo, klasificirajo in primerjajo. Razvija se tudi problemsko učenje, ko morajo iz določenih živil, glede na dana navodila, pripraviti obrok. Ko otroci gnetejo, oblikujejo in mešajo, razvijajo hkrati grobo in fino motoriko.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
MLADI PLANINCI
MENTOR
ANJA ZALAR, SONJA LIČAN
V sklopu Mladih planincev potekajo krajši organizirani pohodi v naši okolici, temu pa sledijo tudi pohodi v sodelovanju z ostalimi osnovnimi šolami v občini pod okriljem akcije »Mlad Bistr`ški planinc«. Skupno je predvidenih šest pohodov ob sobotah, in sicer po različnih koncih Slovenije. Osnovni cilj je navajanje mladih na aktivno preživljanje prostega časa v naravi oziroma uresničevanje cilja »gorništvo kot način življenja«. Pri učencih želimo razviti pozitiven odnos do narave, njenih naravnih lepot in bogastev. Učenci bodo razvili občutek za gibanje v gorskem svetu in bili dobro pripravljeni na nadaljnjo gorniško, vzgojno in športno dejavnost.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
PLES 3 - HIP HOP, POP, LATINO
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Ples je dejavnost, ki pripomore k dobremu počutju, odžene slabo voljo in nam popestri dan. Pri vsem tem pa nam pomaga k vztrajnosti in dobri kondiciji. Namen dejavnosti je seznanitev s plesnimi koraki različnih zvrsti plesa. Preko dejavnosti bomo razvijali smisel za ritem, estetiko gibanja, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Pri urah se bomo učili raznih plesov (hip hop, pop, latino koreografije, just dance ples …). Posluževali se bomo tudi ostalih različnih oblik gibanja in skrbeli za celoten telesni razvoj.
Nastopali bomo na različnih tekmah, prireditvah in v okviru projekta »Šolski plesni festival« izvedli šolsko plesno tekmovanje. Najboljši plesalci pa se bodo udeležili še področnega plesnega tekmovanja in državnega tekmovanja.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 7.–9.
DEJAVNOST
PRVA POMOČ
MENTOR
DARINKA GRŽINA
Učenci se pri urah seznanijo z zgodovino, poslanstvom in dejavnostmi organizacije Rdečega križa. Naučijo se oskrbeti rane, zlome, zvine, pike žuželk, nujna bolezenska stanja v medicini (epileptični napad, možgansko kap, srčni zastoj, padec sladkorja v krvi, alergične reakcije, zastrupitve ipd.). Naučijo se temeljnih postopkov oživljanja in uporabe AED-ja, transporta poškodovancev itd. Pri urah je poudarek na razvijanju timskega dela in medsebojnega sodelovanja pri nudenju prve pomoči. Udeležimo se tekmovanja (preverjanja znanja prve pomoči) in drugih dejavnosti v sodelovanju z zunanjimi institucijami (Rdeči križ, zdravstveni dom).
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ŠPORTNA TEKMOVANJA
MENTOR
BARBARA JENKO
Dejavnost je namenjena učencem, ki jih veseli vožnja s kolesom. Spoznavali in utrjevali bomo teoretična znanja o cestnoprometnih predpisih s pomočjo interaktivnih vsebin, se urili v spretnostni vožnji s kolesom na poligonu in v praktični vožnji v prometu. Udeležili se bomo občinskega tekmovanja Kaj veš o prometu, najuspešnejši učenec v občini pa bo znanje in spretnosti izkazoval tudi na tekmovanju na državnem nivoju.
SKLOP: Gibanje in zdravje za dobro telesno počutje RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
BRALNA ZNAČKA
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR, ANDREJA ŽUŽEK, TANJA HOZNER VOLK
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
Učenci razvijajo pozitiven odnos do književnosti, s spoznavanjem drugih kultur si širijo svoje obzorje in si privzgajajo strpen odnos do njih, gojijo svoje posebne književne interese (npr. tematske ali žanrske), razvijajo zanimanje za sprejemanje različnih književnih zvrsti, razmišljujoče sprejemajo umetnostna besedila in jih vrednotijo, o svojih presojah in doživljanju prebranega govorijo ter pišejo. V bralno značko vključujemo vsebine z ekološko in športno-gibalno tematiko, s čimer skušamo pri učencih razvijati ekološko zavest in jih spodbujati k zdravemu načinu življenja.
DEJAVNOST
GLASBENA OLIMPIJADA
MENTOR
SARA ČESNIK
Tekmovanje je šolsko in državno. Najboljši tekmovalec šolskega tekmovanja se bo v mesecu marcu udeležil državnega tekmovanja v Ljubljani. Na tekmovanju se učenec preizkusi v petju, poznavanju teorije glasbe, analitičnem poslušanju glasbe in a-vista petju. Pod mentorstvom učiteljice glasbe napiše tudi lastno skladbo, ki jo predstavi na državnem tekmovanju.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 8.–9.
DEJAVNOST
MEDGENERACIJSKO BRANJE
MENTOR
GABRIELA B. BLOKAR
Šolska knjižnica je vključena v projekt Medgeneracijskega branja mladinskih knjig, ki ga organizira Društvo Bralna značka v sodelovanju z Javno agencijo za knjigo RS. S projektom želimo povezati skupine mladih in odraslih bralcev, spodbuditi medgeneracijsko branje literature in promovirati kakovostno slovensko mladinsko literaturo. Osrednji cilji projekta je izmenjava mnenj o literaturi, primerjava osebnih izkušenj, obujanje spominov, predvsem pa razvijanje medgeneracijskih vezi udeležencev različnih starosti. Udeleženci srečanj vse knjige, ki jih berejo, dobijo v dar, tako da hkrati obogatijo svojo domačo knjižnico.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
MLADINSKI PEVSKI ZBOR
MENTOR
SARA ČESNIK
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.– 9.
Mladinski pevski zbor združuje učence od 6. do 9. razreda, ki jih veseli petje in nastopanje. Učenci poglabljajo svoje glasbene spretnosti, se učijo večglasnega petja ter izvajajo raznoliko zborovsko literaturo – od ljudskih do sodobnih pesmi. Sodelujejo na šolskih, krajevnih in regijskih prireditvah, kjer predstavljajo svoje delo. Zbor spodbuja muzikalnost, vztrajnost, medsebojno sodelovanje ter izražanje skozi glasbo v sproščenem in motivirajočem okolju.
DEJAVNOST
OTROŠKI PARLAMENT
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
Vsi predstavniki skupnosti učencev so hkrati parlamentarci in so vključeni v otroški parlament. Na sestankih se pogovarjamo in razpravljamo o temi, izdelujemo plakate, razvijamo kritično mišljenje, hkrati pa je sodelovanje v parlamentu priprava učencev na sodelovanje in odgovorno ter kritično državljanstvo … O izbrani temi parlamentarci razpravljajo na šolskem, regijskem in državnem otroškem parlamentu.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PARK ŠKOCJANSKE JAME- RAZISKUJMO NARAVNO IN KULTURNO DEDIŠIČINO NAŠEGA KRAJA
MENTOR
VERA FRANK, BENJAMINA FRANK, MILANKA HROVATIN
Učenci se učijo sožitja z naravo, raziskovanja njenih življenjskih okolij, soodvisnost človeka in narave ter spoznavajo kulturno, etnološko in naravno dediščino naših krajev. Pri odkrivanju naših običajev medgeneracijsko sodelujejo. Poglabljajo se v različne naravoslovne in družboslovne vsebine ter sooblikujejo več izdelkov, sodelujejo v kvizih, pišejo raziskovalne naloge, se srečujejo z učenci sosednjih šol, sodelujejo na kongresu mladih raziskovalcev ipd. Cilj dejavnosti je mladim na prijazen in zanimiv način predstaviti skrb za naravo, kulturo, zgodovino, arheologijo in druga področja, ki so tako ali drugače povezana s Škocjanskimi jamami.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
PREIZKUSIMO SE V ŠPANŠČINI
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
Učenci s prebiranjem španskih knjig sodelujejo v španski bralni znački Epilectura, kjer se pisno in ustno izražajo, preveri pa se tudi njihovo znanje.
Sem sodi tudi priprava na tekmovanje v znanju španščine za osnovnošolce A ver si lo sabes v organizaciji Slovenskega društva učiteljev, ki poteka na šolski in državni ravni.
Sodelovanje na tekmovanju je eden izmed načinov, da se učence spodbudi k učenju in preizkušanju lastnega znanja na zabaven in zanimiv način.
DEJAVNOST
SATJE
MENTOR
ANDREJA ŽUŽEK
Kako je stopiti v čevlje šolskega časnikarja, pisati, (i)zbirati pisne in likovne izdelke sošolcev in učencev iz nižjih in višjih razredov, izveš, če se pridružiš ustvarjanju našega šolskega glasila Satje. Kako nastane revija in kako na všečnost končne verzije vpliva tudi kreativni design, se bo spoznavalo skozi proces iskanja ravnovesja med besedilom in sliko. Poleg samega končnega rezultata v obliki revije in vseh osvojenih veščin, tudi prečnih, kot so npr. umetnost kritične presoje, zmožnost vrednotenja izdelkov in smiselnega umeščanja le-teh v programu za oblikovanje, bo ostala še ena sled: Tvoje ime.
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
USTVARJALNO, PODJETNI- PODJETNIŠTVO
V projektu Podjetništvo se pri urah razvija ideje podjetništva, izdeluje prototip, raziskuje trg, spodbuja finančno pismenost in konkurenčnost. Hkrati pa se pripravljamo na PITCH in tekmovanje Popri v sodelovanju s Podjetniškim inkubatorjem.
MENTOR
TANJA JENKO BRATOVIČ, DORIS BRNE VODOPIVEC, SONJA LIČAN
SKLOP: Kultura in državljanska vzgoja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ERASMUS +
MENTOR
ANJA ZALAR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
Dejavnosti znotraj Erasmus+ so namenjene učencem, ki jih zanima mednarodno sodelovanje, spoznavanje drugih kultur ter izboljševanje jezikovnih in socialnih veščin. Udeleženci se pripravljajo na sodelovanje v Erasmus+ projektih, mednarodnih izmenjavah in skupnih projektih s partnerskimi šolami iz tujine. Skozi raznolike delavnice, raziskovalno delo, pripravo predstavitev in komunikacijo s sovrstniki iz drugih držav pridobijo dragocene življenjske izkušnje in širijo svoja obzorja.
DEJAVNOST
INDIVIDUALNA IN SKUPINA UČNA POMOČ
MENTOR
SVETOVALNE DELAVKE
Šola za učence z učnimi težavami organizira tudi druge oblike individualne in skupinske pomoči.
Individualno in skupinsko pomoč (ISP) učencem z učnimi težavami v okviru svoje delovne obveznosti nudijo šolski svetovalni delavci, ki so po Zakonu o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja »psihologi, pedagogi, socialni delavci, socialni pedagogi in defektologi« (67. člen), za učence na predmetni stopnji pa tudi predmetni učitelji (npr. MAT, TJA). Dodatne ure individualne in skupinske pomoči praviloma potrebujejo učenci z zmernimi (specifičnimi) učnimi težavami.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
PRIPRAVE NA TEKMOVANJA
Več kot tridesetim različnim tekmovanjem se pridružijo naši učenci vsako leto in veseli smo vsakega, ki izpopolni svoje znanje – od matematike do geografije in marsičesa vmes!
MENTOR
PREDMETNI UČITELJI
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ROČNA DELA
Učenke bodo spoznale različne tehnike ročnih del: kvačkanje, C2C tehniko, izdelovanje makrameja. Cilj je razvijati ročne spretnosti, ustvariti kakovosten, trajno in estetsko privlačen izdelek, ki bo tudi funkcionalen.
MENTOR
BARBARA JENKO
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 6.–9.
DEJAVNOST
ZMOREM VEČ (UTRJUJEM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Ob dodatni in prilagojeni razlagi bodo učenci utrjevali snov na posameznih področjih. Ponavljali in urili se bodo ob različnih metodah in tehnikah. Tako bodo pri delu samostojnejši in uspešnejši. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo učne strategije in veščine, s katerimi bodo lažje sprejemali nova znanja, jih povezovali in sledili šolskemu delu.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ZNAM VEČ (ŠIRIM ZNANJE)
MENTOR
VSI UČITELJI
Učenci bodo skozi različne dejavnosti poglabljali in nadgrajevali znanje z različnih področij (pri pouku pridobljena znanja) ter pridobivali veščine za tekmovanja. Ob tem bodo izvajali naloge, ki razvijajo veščine samostojnega in sodelovalnega učenja ter se ukvarjali z zahtevnejšimi miselnimi nalogami. Odkrivali in razvijali bodo osebne interese in talente. Znotraj skupine bo delo individualizirano, v paru ali manjši skupini z različnimi pristopi in oblikami ter metodami dela. Razvijali bodo veščine komunikacije, motivacijo do dela ter se navajali na spremljanje svojega napredka in samovrednotenje.
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 1.–9.
DEJAVNOST
ITALIJANŠČINA
Učenje italijanskega jezika.
MENTOR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 7.–9.
DEJAVNOST
HRVAŠČINA
Učenje hrvaškega jezika.
MENTOR
SKLOP: Učenje učenja RAZRED: 7.–9.